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拓展培訓的培訓角色可分為三種:一是培訓管理者，二是培訓師，三是受訓者。
一、培訓管理者主要負責企業培訓需求的調研，培訓規劃的制定，培訓的組織與實施，培訓效果的評估。他是培訓戰略的制定者，是培訓制度的執行者，是培訓計劃的實施者，是培訓項目的運營者，是培訓效果的考評者，亦是各類資源的整合者。一個優秀的培訓管理者應該做到“三心四練”，三心：專心，恒心，進取心。四練：勤練表達，精煉項目，苦練溝通，歷練人生。
二、培訓師的使命是“傳道、授業、解惑”。他通過培訓需求設計拓展培訓課程，選擇培訓方法，運用培訓工具和技巧，傳授知識、技能、方法、改變態度，解決問題，最終達成組織績效的提升。培訓師的專業知識體系和授課技巧風格直接影響受訓者的學習效果。培訓師扮演著四種角色：老師，演員，教練和咨詢顧問。培訓師既要有過硬的理論知識，也要有藝術表達。既要有豐富的實戰經驗，通過示范、訓練和引導學員，也要有顧問式的問題診斷和咨詢能力，根據企業狀況提出培訓課程及培訓重點的建議。
三、受訓者是培訓信息的接收者。通過練習、模仿、吸收、轉化、進而創新，達到提升綜合素質、知識技能、轉變思想，養成習慣的目的。
所謂“培訓”，最直接的理解就是培養和訓練，使體力和智力得到發展。培訓是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓誡行為。企業中的培訓是指企業為開展業務及培育人才的需要，采用各種方式對員工進行有目的、有計劃的培養和訓練的管理活動，是向員工提供工作所必需的知識與技能的過程，從而促進組織效率的提高和組織目標的實現。一個受訓者通過自身的努力學習，也可能成為一個很好的分享者。分享自己的經驗和優勢。也可能成為自己擅長領域的講師。其實一個培訓師也是一個培訓項目或培訓課題的組織實施者，也需要調動一切可調用的資源，從這個角度講，他又具備培訓管理者的基礎和能力，由此可見培訓的這三種角色有著相互轉換的關系。
